A-Z分级法及阅读发展评价体系

国外比较著名的分级阅读体系除了蓝思分级阅读测评体系外,还有几中比较专业的分级体系,下面来给大家简绍A-Z分级法及阅读发展评价体系,看看我们从中是否可以得到借鉴。 A-Z分级法(Guided Reading Level) 该方法将图书按A-Z进行分级,共26级,从A到Z难度递增,一级称为一个GRL。它是由凡塔斯和皮内尔两位阅读专家(Fountas&Pinnell)开发的一套图书分级系统。在其官网上已有32000种图书被分级,且在线分级书单每月更新。A-Z法是一个应用较广泛的分级方法,很多数据库采用其分级作为检 […]

简析分阶段阅读

我们针对一二年级学生进行了阅读兴趣的研究及分析,发现低年级儿童的阅读兴趣因其年龄及兴趣特点,有着不同的差异,而我们也应该掌握并利用这些,采用有效的方式帮助农村低年级学生提高阅读兴趣。 一至二年级的学生,课外读物需要有大量图形和图像辅助。一些优秀的学生,可以阅读带拼音的文字作品。但是大部分孩子还是喜欢通过图片和图画来理解读物的意思。一、二年级是没有作文课的,只有写话。这个年龄段的孩子无论通过什么方法,只要能让他们理解一篇作品的大致意思就行了,不做太高要求。 但是学生和学生个体差异非常大。有些一、二年级的孩子,识字量非 […]

互联网思维下的分级阅读策略

互联网是如此深入地影响到我们的生活,以至于可以说互联网化已经成了我们的一种生态。“互联网+”成为当下我们对这个思维变革的一个新鲜的定义。 用互联网思维重构分级阅读,重要的是理念先行。目前我们提到的互联网思维,基本是以商业为指向的思维方式,这些思维方式集中在如何用互联网思维来做好产品、营销和商业布局。我们的分级阅读所面向的不是产品、渠道和商业布局,而是学生这一鲜活的生命个体,我们要架构起学生和优秀作品之间的关系。我们用互联网思维来解决文化教育的问题,应该吸取和利用的应该是互联网思维中最为核心的东西——以我们的理解和改 […]

分级阅读——早期阅读的重要性

北美重视阅读,不仅体现在学校的课程安排上,比如每天雷打不动的家庭阅读作业,更体现在几任总统亲自出马不惜重金抓阅读。 北美为什么如此重视阅读? 一本在美国家喻户晓在中国近几年也广为流传的书《朗读手册》可以解答北美为何重视阅读,该书的作者也是美国早期阅读政策的积极倡导者。 关于阅读对一个人的好处,作者分两个层面进行了阐述: 读书能带来什么好处? 一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:第一层是你读得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读得越多。第二层是你读得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。 北美的 […]

国内分级阅读的探索

据全国国民阅读调查显示,与韩国、法国、日本、犹太人相比,阅读量少、不爱读书俨然成为中国人的痛。如何引导青少年爱上读书,已成为一项国民命题。在对国内外众多阅读模式与策略的探索与实践中,分级阅读进入国人视野。 我国分级阅读的发展现状与问题 分级阅读是依据儿童不同年龄阶段的智力和心理发展程度,为儿童提供科学的阅读策略。分级阅读因其可以为提高阅读能力提供科学的依据和与之相应的读本而为大众所推崇,并被纷纷引入许多国家的教育管理中。 我国香港和台湾地区引入早,发展较成熟。内地起步较晚,但也在不同领域不同范围取得了一定的成果。这 […]

分级阅读:小学阶段的阅读能力

小学阶段阅读能力培养的必要性 从理论上讲:0-6岁阶段,是儿童的良好习惯(包括心理习惯和行为习惯)形成的关键期,同时也是儿童各项能力的发展黄金期,其中最为重要的就是学习能力的发展。这种看似复杂的学习能力,却可以用一种能力的发展培养出90%以上:即“阅读能力”。 但是阅读能力,需要两种条件才能发展起来:第一是持续性和连贯性,即阅读习惯的培养:要每天固定有阅读时间,而不可以喜欢就读读,不喜欢就不读了,这样不会有好习惯的养成;第二是阅读量的累计,一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽! 6-12岁 […]

小学阶段阅读能力的培养

阅读能力的培养在小学阶段显得尤为重要,下面就来给大家介绍不同年级阅读能力培养的发放总结。 一年级:重在阅读趣味性的呵护 此学段阅读以亲子讲述,模拟游戏,情景扮演等方式进行。以绘本,童话故事等为主要书目,意在让儿童亲近阅读这件事,并成为生活的一部分。在这个阶段,朋友,家人的参与就是儿童阅读的需要。所以,单纯丢给孩子一本书,等于没有阅读。 二年级:阅读流畅性培养的关键期 要为儿童阅读提供安全,舒适的空间,要有大块的时间保障,让他们能静下心来阅读。期间,如果儿童发现问题,产生疑难,家长需及时提供咨询服务,确保阅读舒畅,顺 […]

为什么分级阅读如此重要?

其实,很多家长和老师都越来越意识到阅读的重要性,那你是否听说过分级阅读?是否明白分级阅读对于孩子的重要性呢?我们通过以下两个方面为大家对这个问题进行了解答。   美国分级阅读现状   所谓分级阅读,就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发育程度为他们提供的阅读计划(由具体的分级读物组成),这些阅读计划一般出自教育专家、专业出版社,比较具科学性、针对性、系统性。分级阅读的最大作用是帮助孩子们学习语言、培养阅读能力。   分级阅读在国外应用广泛。大多数学校都会使用某种分级阅读体系作为孩子课外阅读的主框架。那么为什么上课以 […]

小学生分级阅读书目

关于课程书目   课程书目是指进入小学语文课程教学领域的书目,每本书由老师用一个月左右的时间指导全班学生进行共读。遵循儿童性、经典性、教育性、课程化的研发理念,兼顾国家、体裁等相关因素,在2015年公布的课程书目中,图画书共计112本,文字整本书共计44本,分布于各个年级。其中文字整本书的具体书目如下:   一年级   1.《笨狼的故事》汤素兰/著;浙江少年儿童出版社   2.《青蛙和蟾蜍》[美]洛贝尔/著;潘人木,党英台/译;明天出版社   3.《我和小姐姐克拉拉》[德]迪米特尔·茵可夫/著;程玮/译;二十一世纪 […]

青青荐书 |《爸爸出门以后……》

作者:[法]伊莎贝尔·平 出版社:广西师大出版社 476 位学生读过 推荐度: 9.0 适读年级:1-3年级 01精彩剧透 每天一大早,爸爸同妈妈和我告别后,便走出家门开始一天的工作。当爸爸出了家门以后,他是能看到每一颗星星的宇航员,是能拯救很多人生命的消防员,是工作繁忙的企业领导,是像狮子一样勇猛的球星,是一名出租车司机,还是一名环球航行的冒险家…… 你是不是很奇怪,爸爸到底是做什么的呢?他怎么可以做这么多工作呢?到底是怎么回事呢?快打开书寻找答案吧! 02老师们怎么说 1.孩子们和我一起读这个故事时,丝毫不怀疑 […]

美国分级阅读概况扫描

(一)分级阅读是一种被广泛采用、行之有效的针对少年儿童的阅读培养方式。   分级阅读在美国已经发展得相当成熟,表现在如下几个方面:   分级阅读已有几十年历史,拥有成熟、完善、多样的分级方式与分级标准,其中既有政府资助研发的标准,也有社会团体或个人研发的标准。   分级阅读的理念被学校和家长普遍认可。很多中小学校采用图书阅读计划,设置课程对学生进行阅读指导,并建立自己的分级阅读数据库,按照阅读项目的推荐采购图书。出版商积极参与阅读推广,如美国最大童书出版社学乐(Scholastic)推出一套“阅读指导计划书系”,由 […]

欢迎加入“书香童年阅读行动”联盟

回归“真阅读”,走向“大阅读”,让阅读真正发挥育人的魅力与魔力 联盟介绍: “书香童年阅读行动”旨在通过资深专家团队,引领校园阅读的有效实施,结合优质的专业学术资源促进学生阅读交流,提升学生阅读素养,提高教师阅读指导水平,实践特色校本阅读,为师生创造全新的校园阅读文化体验。 行动组织策划: 清源逸品轻阅读项目组 青青阅读网 学术指导: 北京师范大学儿童阅读与学习研究中心 加入“书香童年阅读行动”联盟,学校将获得: 国家语委重点课题最新成果,新一代校园阅读互动平台 以国家语委重点课题最新成果的校园阅读平台为依托,结合 […]

青青荐书 |《汤姆·索亚历险记》

作者:[美]马克·吐温/著 出版社:商务印书馆 687 位学生读过 推荐度: 8.8 适读年级:5-6年级 01精彩剧透 顽皮的汤姆常常逃学闯祸。一天深夜,他与好朋友哈克贝里在墓地中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现,汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”,弄得家里人以为他们被淹死了,从此刺激惊险的冒险开始了…… 02老师们怎么说 汤姆绝不仅仅是一个逗人发笑的顽童,作为马克·吐温用来颠覆当时流行的说教式的儿童文学作品的一个角色,他首先反抗的就是大人社会的道德标准。在阅读完这本书后,孩 […]

注意:不要让分级阅读阻碍儿童阅读

分级阅读之风,从国外刮到国内。如何让孩子找到适合的书来阅读?似乎分级阅读成了唯一法宝。 但是,我认为,阅读只能适度分级。 真正的分级,是科学。科学是必须尊重的客观规律。如果你让刚出生的孩子吃米饭,结果会怎样?如果你让十岁的孩子只喝米汤,结果会怎样?分级,就是让该喝乳汁的喝乳汁,该吃米饭的吃米饭。不幸的是,现在大部分大人完全不懂什么叫阅读,而是拿书当药——作文写不好?买本作文书补一补。数学没考好?买本试卷练一练。 还有的成人,把梦想寄托在孩子身上,恨不能让孩子一天成才。不论内容是适合成人还是儿童,见到名著二字就两眼发 […]

中文分级阅读:如何给孩子“最适合”的文字?

“请问,适合3岁孩子读的书在哪儿?”体验式书店——北京青少年阅读体验大世界中,一位母亲正向穿黄色制服的工作人员咨询。 “在婴幼区和早教区,有适合的。”顺着工作人员所指的方向看去,是一片或按出版社、或按主题、或按印刷情况等分类的大区域。这位妈妈犹疑了一会儿,走向接力出版社的陈列架。面对琳琅的书目,若无明确目标,想从中选出一本适合3岁孩子阅读的书,并不容易。 “选书难”是近年来促使“分级阅读”呼声渐高的理由之一,也是中文分级阅读相关机构和专家正在研究和解决的事情——为孩子有效率地选到合适的书,让孩子爱上阅读。 分级有无 […]