阅读能力发展的5个阶段及每个阶段的分析与建议

阅读为什么要分阶段? 孩子的年龄不一样,对自己阅读的书籍吸收消化的能力也不一样。从入门级初步阅读,进阶到阅读大触,不一样的阅读阶段面临的阅读障碍也不一样。分阶段阅读可以让学校和家长针对性的帮助孩子减少阅读障碍,提升孩子的阅读水平。 孩子的阅读能力分哪些阶段? 第0阶段:前阅读阶段,6个月-6岁;第1阶段:初步阅读阶段,6-7岁,小学1-2年级;第2阶段:开始流畅、确认阶段,7-8岁,小学2-3年级;第3阶段:接触新事物,了解新东西的阶段,9-14岁,小学四年级-初中三年级;(这是孩子比较重要的阶段!)第4阶段:多样 […]

教师应建立分级阅读意识

分级阅读是一项智力系统工程,需要整合多学科、多行业的智慧与力量。分级阅读需要有关心儿童、从事儿童工作的相关学科专业与行业的专家一起参加,涉及儿童教育、儿童心理、儿童文学、儿童编辑出版、儿童阅读推广、儿童图书馆、儿童图书营销等领域。实际上,只有充分调动以上各种专业人才的积极性,集思广益,群策群力,分级阅读才能做得更科学。在推广分级阅读的过程中,教师尤其是中小学语文教师起着不可低估的作用。 国家教育部在2011年颁布的《语文课程标准》中明确规定:语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟 […]

青青阅读课堂 | 了不起的狐狸爸爸

书目信息 | 这是一本什么书? 书名:《了不起的狐狸爸爸》 作者:[英]罗尔德·达尔/著,代维/译 出版社:明天出版社 推荐度: 9.0 适读年级:1-3年级 书目推荐 | 这本书不得不读的理由! 惊险的情节,巧妙的应对! 一个充满爱、责任与智慧的爸爸形象。 看过的孩子更爱爸爸了! 精彩剧透 | 这么有意思,怎么能不读下去   狐狸一家和许多动物一起住在山脚下。 每天晚上, 狐狸爸爸都要从三个农场那里偷些食物, 来养活自己的家庭。   博吉斯、邦斯和比恩 是三个十分卑鄙、小气的农场主, 他们憎恨狐狸爸爸, 于是设下 […]

北大教授:语文课为何难于引起读书的兴趣?

温儒敏 读书其实是一件私密的事,是个人化的,照理说不应该有什么统一的书目。记得好像是周作人说过,最不应该给别人看的就是自己的书房,因为一看书房就大抵知道此人的品性爱好了。周作人的话主要是对于文人来说的。而一般学生,特别是还没有读书兴趣的人,给他开个书目也还必要。 学生不读书不应全怪应试教育,也要从教学上找原因 读书其实是一件私密的事,是个人化的,照理说不应该有什么统一的书目。记得好像是周作人说过,最不应该给别人看的就是自己的书房,因为一看书房就大抵知道此人的品性爱好了。周作人的话主要是对于文人来说的。而一般学生,特 […]

清华附小窦桂梅校长推荐小学一至三年级阅读书目

一年级上学期: 《猜猜我有多爱你》(必读) 山姆•麦克布雷尼 明天出版社 《蚯蚓的日记》(选读) 朵琳•克罗宁 少年儿童出版社 《要是你给老鼠吃饼干》(必读) 劳拉 少年儿童出版社 幼学启蒙第一辑——中国古代神话(必读) 《盘古开天地》 杨亚明文 岳海波图     新世界出版社 《共工触山》 履瑎文 孙爱国图      新世界出版社 《女娲补天》 杨亚明文 李勇图      新世界出版社 《夸父追日》 履瑎文 袁辉图       新世界出版社 《落叶跳舞》(必读) 伊东宽 21世纪出版社 《子儿,吐吐》(必读) 李 […]

青青阅读课堂 | 当马路上出现了一群小鸭子……

书目信息 | 这是一本什么书? 书名:《让路给小鸭子》 作者:[美]麦克洛斯基/著,柯倩华/译 出版社:河北教育出版社 推荐度: 9.0 适读年级:1-2年级   书目推荐 | 这本书不得不读的理由! 故事一上来,就是两幅充满魄力的大鸟瞰,隔了几页,又是一连三幅恢弘壮观的鸟瞰图。它们与我们惯常见到的那种鸟瞰不同,因为画面中多了两只飞翔中的野鸭,于是便产生了一种强烈的动感,盘旋、下坠……孩子们读来就像是插上了一双翅膀,随同它们一起飞过波士顿的上空,体验一种不同的视角。 作者用深褐色、略带一点暖暖的暗红色的笔触,勾画出 […]

儿童阅读发展阶段研究

幼儿阅读划分为三个范畴:一是良好阅读习惯和行为的养成,二是阅读内容的理解和阅读策略的形成,三是阅读内容的表达与评判。以下我们具体阐释这三个核心经验的内涵及其发展阶段。 一、良好阅读习惯和行为的养成 良好的阅读习惯和行为是影响幼儿终身阅读的关键因素。幼儿只有喜欢阅读,才可能亲近图画书,才能在图画书阅读中获取信息,建构意义要求幼儿从3-4岁能“主动要求成人讲故事、读图书”,逐步发展到5~6岁“喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容”,正反映了对幼儿“阅读习惯”的期望;要求幼儿从3-4岁能“爱护图书,不乱撕、乱扔”,逐步 […]

A-Z分级法及阅读发展评价体系

国外比较著名的分级阅读体系除了蓝思分级阅读测评体系外,还有几中比较专业的分级体系,下面来给大家简绍A-Z分级法及阅读发展评价体系,看看我们从中是否可以得到借鉴。 A-Z分级法(Guided Reading Level) 该方法将图书按A-Z进行分级,共26级,从A到Z难度递增,一级称为一个GRL。它是由凡塔斯和皮内尔两位阅读专家(Fountas&Pinnell)开发的一套图书分级系统。在其官网上已有32000种图书被分级,且在线分级书单每月更新。A-Z法是一个应用较广泛的分级方法,很多数据库采用其分级作为检 […]

简析分阶段阅读

我们针对一二年级学生进行了阅读兴趣的研究及分析,发现低年级儿童的阅读兴趣因其年龄及兴趣特点,有着不同的差异,而我们也应该掌握并利用这些,采用有效的方式帮助农村低年级学生提高阅读兴趣。 一至二年级的学生,课外读物需要有大量图形和图像辅助。一些优秀的学生,可以阅读带拼音的文字作品。但是大部分孩子还是喜欢通过图片和图画来理解读物的意思。一、二年级是没有作文课的,只有写话。这个年龄段的孩子无论通过什么方法,只要能让他们理解一篇作品的大致意思就行了,不做太高要求。 但是学生和学生个体差异非常大。有些一、二年级的孩子,识字量非 […]

互联网思维下的分级阅读策略

互联网是如此深入地影响到我们的生活,以至于可以说互联网化已经成了我们的一种生态。“互联网+”成为当下我们对这个思维变革的一个新鲜的定义。 用互联网思维重构分级阅读,重要的是理念先行。目前我们提到的互联网思维,基本是以商业为指向的思维方式,这些思维方式集中在如何用互联网思维来做好产品、营销和商业布局。我们的分级阅读所面向的不是产品、渠道和商业布局,而是学生这一鲜活的生命个体,我们要架构起学生和优秀作品之间的关系。我们用互联网思维来解决文化教育的问题,应该吸取和利用的应该是互联网思维中最为核心的东西——以我们的理解和改 […]

分级阅读——早期阅读的重要性

北美重视阅读,不仅体现在学校的课程安排上,比如每天雷打不动的家庭阅读作业,更体现在几任总统亲自出马不惜重金抓阅读。 北美为什么如此重视阅读? 一本在美国家喻户晓在中国近几年也广为流传的书《朗读手册》可以解答北美为何重视阅读,该书的作者也是美国早期阅读政策的积极倡导者。 关于阅读对一个人的好处,作者分两个层面进行了阐述: 读书能带来什么好处? 一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:第一层是你读得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读得越多。第二层是你读得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。 北美的 […]

国内分级阅读的探索

据全国国民阅读调查显示,与韩国、法国、日本、犹太人相比,阅读量少、不爱读书俨然成为中国人的痛。如何引导青少年爱上读书,已成为一项国民命题。在对国内外众多阅读模式与策略的探索与实践中,分级阅读进入国人视野。 我国分级阅读的发展现状与问题 分级阅读是依据儿童不同年龄阶段的智力和心理发展程度,为儿童提供科学的阅读策略。分级阅读因其可以为提高阅读能力提供科学的依据和与之相应的读本而为大众所推崇,并被纷纷引入许多国家的教育管理中。 我国香港和台湾地区引入早,发展较成熟。内地起步较晚,但也在不同领域不同范围取得了一定的成果。这 […]

分级阅读:小学阶段的阅读能力

小学阶段阅读能力培养的必要性 从理论上讲:0-6岁阶段,是儿童的良好习惯(包括心理习惯和行为习惯)形成的关键期,同时也是儿童各项能力的发展黄金期,其中最为重要的就是学习能力的发展。这种看似复杂的学习能力,却可以用一种能力的发展培养出90%以上:即“阅读能力”。 但是阅读能力,需要两种条件才能发展起来:第一是持续性和连贯性,即阅读习惯的培养:要每天固定有阅读时间,而不可以喜欢就读读,不喜欢就不读了,这样不会有好习惯的养成;第二是阅读量的累计,一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽! 6-12岁 […]

小学阶段阅读能力的培养

阅读能力的培养在小学阶段显得尤为重要,下面就来给大家介绍不同年级阅读能力培养的发放总结。 一年级:重在阅读趣味性的呵护 此学段阅读以亲子讲述,模拟游戏,情景扮演等方式进行。以绘本,童话故事等为主要书目,意在让儿童亲近阅读这件事,并成为生活的一部分。在这个阶段,朋友,家人的参与就是儿童阅读的需要。所以,单纯丢给孩子一本书,等于没有阅读。 二年级:阅读流畅性培养的关键期 要为儿童阅读提供安全,舒适的空间,要有大块的时间保障,让他们能静下心来阅读。期间,如果儿童发现问题,产生疑难,家长需及时提供咨询服务,确保阅读舒畅,顺 […]

为什么分级阅读如此重要?

其实,很多家长和老师都越来越意识到阅读的重要性,那你是否听说过分级阅读?是否明白分级阅读对于孩子的重要性呢?我们通过以下两个方面为大家对这个问题进行了解答。   美国分级阅读现状   所谓分级阅读,就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发育程度为他们提供的阅读计划(由具体的分级读物组成),这些阅读计划一般出自教育专家、专业出版社,比较具科学性、针对性、系统性。分级阅读的最大作用是帮助孩子们学习语言、培养阅读能力。   分级阅读在国外应用广泛。大多数学校都会使用某种分级阅读体系作为孩子课外阅读的主框架。那么为什么上课以 […]